Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu:

- Cho HS hát

- Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS

- Giới thiệu bài và tựa bài: Người công dân số một

- Học sinh hát

- HS thực hiện

- Lắng nghe.

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa.

2. HĐ hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc:

- Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn

- Luyện đọc theo cặp.

- HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu.

- 1 HS đọc toàn bài

+ Đoạn 1:  Từ đầu đến...Sài Gòn làm gì ?

+ Đoạn 2:  Tiếp theo.....Sài Gòn này nữa ?

+ Đoạn 3:  Còn lại

- Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc

+ 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó

+ 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải nghĩa từ +luyện đọc câu khó

- HS đọc theo cặp.

- Lớp theo dõi.

- HS theo dõi

2.2. HĐ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận.

- Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

- Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết quả như thế nào?

- Thái độ của anh Thành khi nghe tin anh Lê nói về việc làm như thế nào?

- Theo em, vì sao anh Thành nói như vậy?

- Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ về dân về nước?

- Em có nhận xét gì về câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành?

- Hãy tìm chi tiết thể hiện điều đó và giải thích?

- Theo em tại sao không ăn khớp với nhau?

- Phần 1 đoạn kịch cho biết gì?

 - HS trao đổi thảo luận và trả lời câu hỏi

- Giúp anh Thành tìm việc ở Sài Gòn

- Anh Lê đòi thêm được cho anh Thành mỗi năm 2 bộ quần áo và mỗi tháng thêm 5 hào.

- Anh Thành không để ý đến công việc và món tiền lương mà anh Lê tìm cho. Anh nói: "Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo thì tôi ở Phan Thiết cũng đủ sống".

- Vì anh không nghĩ dến miếng cơm manh áo của cá nhân mình mà nghĩ đến dân, đến nước

+ "Chúng ta là đồng bào, cùng máu đỏ da vàng. Nhưng ....... anh có khi nào nghĩ đến đồng bào không".

+ "Vì anh với tôi.... công dân nước Việt...."

- Câu chuyện giữa anh Lê và anh Thành không cùng một nội dung, mỗi người nói một chuyện khác.

+ Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu....

+ Anh Lê nói :  nhưng tôi...... này nữa.

+ Anh Thành trả lời:.... không có khói.

- Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm manh áo. Còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân.

- Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân.

3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm:

- Nên đọc vở kịch thế nào cho phù hợp?

- Cho học sinh đọc phân vai

- GV đưa bảng phụ chép đoạn 1 để HS luyện đọc

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

- Cho HS thi đọc

- GV nhận xét, khen nhóm đọc hay

- HS tìm cách đọc

- HS đọc phân vai

- HS luyện đọc

- HS nghe

- HS đọc theo nhóm

- 3 nhóm lên thi đọc

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm:

- Anh Thành đến Sài Gòn nhằm mục đích gì ?

- Anh Thành đến Sài Gòn để tìm đường cứu nước.

- Về nhà tìm thêm các tư liệu về Bác Hồ khi ra đi tìm đường cứu nước.

- Lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

 - Cho HS thi đua:

+ Nêu công thức diện tích tam giác.

+ Nêu các đặc điểm của hình thang.

+ Hình như thế nào gọi là hình thang vuông?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đua

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)

*Xây dựng công thức tính diện tích hình thang

*Cắt ghép hình: HS thao tác cá nhân

- Yêu cầu HS xác định trung điểm M của cạnh BC.

- Yêu cầu HS vẽ

- Yêu cầu HS suy nghĩ và xếp hình

- GV thao tác lại, gắn hình ghép lên bảng

*So sánh đối chiếu các yếu tố hình học giữa hình thang ABCD và hình tam giác ADK.

- Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD và diện tích tam giác ADK

- GV viết bảng

        SABCD  =  SADK

- Nêu cách tính diện tích tam giác ADK

- GV viết bảng:

        SABCD= SADK= DK x  AH : 2                                                                                                               

- Hãy so sánh chiều cao của hình thang ABCD và chiều cao của tam giác ADK

- Hãy so sánh độ dài đáy DK của tam giác ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của hình thang ABCD?

- GV viết bảng:

SABC D  = SAD K  = DK x  AH  : 2

                      = (DC + AB) x AH : 2  (1)

(AB, CD : độ dài 2 đáy hình thang

 AH        : Chiều cao)                                                                                       

- Để tính diện tích hình thang ta làm như thế nào?

Quy tắc:

- GV giới thiệu công thức:

 - Gọi HS nêu quy tắc và công thức tính

- HS xác định trung điểm M của BC.

- HS dùng thước vẽ

- HS xếp hình và đặt tên cho hình

- HS quan sát và so sánh

- Diện tích hình thang bằng diện tích tam giác ADK

- Diện tích tam giác ADK độ dài đáy DK nhân với chiều cao AH chia 2.

- Bằng nhau (đều bằng AH)

-  DK = AB + CD

- Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2

- 2 HS nêu.

3. HĐ luyện tập, thực hành:

Bài 1a: Cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Yêu cầu HS chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2a:

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang

- Yêu cầu HS làm bài vào vở, chia sẻ

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3 (M3,4): HĐ cá nhân

- Cho HS làm bài cá nhân.

- GV quan sát giúp đỡ nếu cần thiết.

- Tính diện tích hình thang biết :

 a. a = 12cm;    b = 8cm;    h = 5cm.

- 1 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở.

Bài giải

a.     Diện tích hình thang là:

         (12 + 8 ) x 5  : 2 = 50 (cm2)

                           Đáp số : 50 cm2

- HS đọc yêu cầu

- HS viết ra vở nháp.

- 1 HS chia sẻ trước lớp

a)  S = ( 9 + 4 ) x 5  : 2 = 32,5 (cm2)

- HS làm bài cá nhân, báo cáo kết quả

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Cho HS tính diện tích hình thang có độ dài hai cạnh đáy là 24m và 18m, chiều cao là 15m.

- HS tính:

S = (24 + 18) x 15 : 2 = 315(m2)

- Về nhà tìm thêm các bài tập tương tự để làm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Chuẩn bị viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Em biết gì về nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

+ Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực đã có câu nói nào lưu danh muôn đời

+ Nêu những tấm gương anh dũng hi sinh trong kháng chiến chống giặc ngoại xâm ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS viết từ khó

- Trong đoạn văn em cần viết hoa những từ nào?

- HS hát

- HS thực hiện

- HS ghi vở

- HS đọc đoạn văn

- Nguyễn Trung Trực sinh ra trong một gia đình nghèo. Năm 23 tuổi ông lãnh đạo cuộc nổi dậy ở Phủ Tây An và lập nhiều chiến công, ông bị giặc bắt và bị hành hình.

- Câu nói: "Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì mới hết người Nam đánh Tây.

- HS nêu: Trần Bình Trọng, Trần Quốc Toản, Lý Tự Trọng, Vừ A Dính, Võ Thị Sáu, Kim Đồng, Nguyễn Văn Trỗi,...

- HS nêu

- 3 HS lên bảng, lớp viết vào nháp

- Tên riêng :

Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân An, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kỳ, Tây Nam.

2.2. HĐ viết bài chính tả.  

- GV đọc mẫu lần 1.

- GV đọc lần 2 (đọc chậm)

- GV đọc lần 3.

- HS theo dõi.

- HS viết theo lời đọc của GV.

- HS soát lỗi chính tả.

2.3. HĐ chấm và nhận xét bài

- GV chấm 7-10 bài.

- Nhận xét bài viết của HS.

- Thu bài chấm

- HS nghe

3. HĐ luyện tập, thực hành:  

Bài 2: HĐ Cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Cho Hs chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận

- Gọi HS đọc lại bài thơ

Bài 3a: Trò chơi

- HS đọc yêu cầu

-Tổ chức cho HS thi điền tiếng nhanh theo nhóm

- GV nhận xét chữa bài

- HS đọc đề bài

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm vào vở sau đó chia sẻ

- HS nghe

- 1 HS đọc bài thơ

- HS đọc yêu cầu

- HS thi tiếp sức điền tiếng

+ Ve nghĩ mãi không ra, lại hỏi

+ Bác nông dân ôn tồn giảng giải.

+ Nhà tôi có bố mẹ già

+ Còn làm để nuôi con là dành dụm.

6. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Giải câu đố sau:

 Mênh mông không sắc không hình,

Gợn trên sóng nước rung rinh lúa vàng,

Dắt đàn mây trắng lang thang,

Hương đồng cỏ nội gửi hương đem về - Là gì?

- HS nêu: là gió

- Tìm hiểu quy tắc viết r/d/gi.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Cho HS thi đặt câu theo các mẫu câu đã học nói về các bạn trong lớp.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS đặt câu

- Hs nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu thứ tự các câu trong đoạn văn.

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ Muốn tìm chủ ngữ trong câu ta đặt câu hỏi nào?

+ Muốn tìm vị ngữ trong câu ta đặt câu hỏi nào?

- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở

- Cho HS chia sẻ

- GV nhận xét kết luận

- Ở C1: em xác định chủ ngữ, vị ngữ bằng cách nào?

- Hỏi tương tự câu 2,3,4

Bài 2: HĐ Nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi:

+ Em có nhận xét gì về số vế câu của các câu ở đoạn văn trên?

+ Thế nào là câu đơn? Thế nào là câu ghép?

+ Vậy câu ghép là câu do nhiều cụm chủ ngữ, vị ngữ tạo thành.

- Yêu cầu HS xếp các câu thành 2 nhóm.

- Cho HS chia sẻ

- GV nhận xét , kết luận

Bài 3:Cá nhân

- Yêu cầu HS đọc lại các câu ghép

- Yêu cầu HS tách mỗi vế câu ghép.

- Thế nào là câu ghép?

*Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ.

- HS đọc

 C1: Mỗi lần...... con chó to

 C2: Hễ con chó....... giật giật

 C3: Con chó..............phi ngựa

 C4: Chó chạy..... ngúc nga ngúc ngắc

+ Câu hỏi: Ai? Cái gì? Con gì?

+ Câu hỏi: Làm gì? Thế nào?

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi.

+ Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ/ cũng nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to.

+ Hễ con chó/ đi chậm, con khỉ / cầm hai tai con chó giật giật.

+ Con chó/ chạy sải thì khỉ/ gò lưng như người phi ngựa.

+ Chó/ chạy thong thả, khỉ/ buông thõng hai tay, ngồi ngúc nga ngúc ngắc.

+ Đặt câu hỏi : Con gì nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to?

+ Đặt câu hỏi: Con khỉ làm gì?

- HS thảo luận:

- Câu 1 có 1 vế; câu 2, 3, 4 có 2 vế

- Câu đơn là câu do một cụm từ chủ ngữ, vị ngữ tạo thành.

- HS làm việc theo nhóm

- HS chia sẻ

- HS nghe và thực hiện

- HS đọc

- HS tách thì mỗi vế câu rời rạc

+ Câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại

+ Mỗi vế câu ghép thường cấu tạo giống một câu đơn có đủ chủ ngữ, vị ngữ ý có quan hệ chặt chẽ với nhau

- HS đọc

- Em đi học còn mẹ em đi làm.

3. HĐ luyện tập, thực hành:

 Bài 1: HĐ Cá nhân

- GV giao nhiệm vụ:

+ Hãy đọc các câu ghép trong đoạn văn?

+ Căn cứ vào đâu mà em xác định đó là những câu ghép?

+ Yêu cầu xác định các vế câu trong từng câu?

- Cho HS chia sẻ kết quả

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc yêu cầu

- Căn cứ về số lượng vế câu trong câu.

- HS xác định

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS chia sẻ kết quả trước lớp

- Nhận xét bài làm của HS

- Có thể tách mỗi vế câu ghép thành một câu đơn có được không? Vì sao?

+ Không thể tách mỗi vế câu ghép vừa tìm được thành 1 câu đơn.Vì mỗi vế câu có thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với các vế câu khác

- HS đọc

- HS làm vở

- HS chia sẻ:

a)Mùa xuân đã về, không khí ấm áp hẳn lên. 

 - Mùa xuân đã về, muôn hoa đua nở.

b) Mặt trời mọc, sương tan dần.

c) Trong truyện cổ tích …người anh lười biếng, tham lam. 

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Xác định các vế câu trong câu ghép sau:

Dừa mọc ven sông, dừa men bờ ruộng, dừa leo sườn núi.

- HS nêu:

Dừa mọc ven sông,/ dừa men bờ ruộng,/ dừa leo sườn núi./

- Đặt 1 câu ghép nói về một người bạn thân của em ?

- HS đặt câu:

 + Nhà bạn Lan rất nghèo nhưng bạn học rất giỏi.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS thực hiện.

- HS ghi vở

2. HĐ hình thành kiến thưc mới:

2.1. Nghe kể chuyện

 Giáo viên kể chuyện “Chiếc đồng hồ”

- Giáo viên kể lần 1.

- Giáo viên kể lần 2 + Kết hợp tranh minh hoạ.

- Giáo viên kể lần 3 (nếu cần)

+ Giáo viên giải nghĩa từ: Tiếp quản, đồng hồ quả quýt.

- Học sinh nghe.

- Học sinh nghe.

+ Tiếp quản: thu nhận và quản lí những thứ đối phương giao lại.

+ Đồng hồ quả quýt: đồng hồ bỏ túi nhỏ, hình tròn, to hơn đồng hồ bình thường.

2.2. Hoạt động thực hành kể chuyện

Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Kể theo cặp.

- Yêu cầu HS nêu nội dung chính của từng tranh.

- Yêu cầu từng HS kể từng đoạn trong nhóm theo tranh.

b) Thi kể trước lớp.

- Học sinh thi kể từng đoạn trước lớp

- Kể toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS nhận xét, tìm ra bạn kể hay nhất, hiểu câu chuyện nhất.

- HS nêu

- HS kể theo cặp

- 4 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn

- 1 đến 2 học sinh kể toàn bộ câu chuyện.

- HS nhận xét

3. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện:

- Cho HS trao đổi với nhau để tìm ý nghĩa của câu chuyện.

- Cho HS chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, kết luận

- HS trao đổi cặp đôi tìm ý nghĩa câu chuyện.

- HS chia sẻ trước lớp

- Ý nghĩa: Qua câu chuyện Chiếc đồng hồ, Bác Hồ muốn khuyên cán bộ: Nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng, do đó cần làm tốt việc được phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêng của mình.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- GDHS: Trong xã hội mỗi người 1 công việc, cần làm tốt công việc phân công, không phân bì, không chỉ nghĩ cho riêng mình.

- HS nghe

- GV nhận xét tiết học.

- HS về kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình cùng nghe.

- HS nghe

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Gọi 2 HS lên bảng viết công thức tính diện tích hình tam giác và hình thang.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi vở

- HS hát

- HS viết

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

*Nhận biết hình tròn và đường tròn

- GV đưa cho HS xem các mảnh bìa đã chuẩn bị và khẳng định: Đây là hình tròn.

- Người ta thường dùng dụng cụ gì để vẽ hình tròn ?

- GV kiểm tra sự chuẩn bị com- pa của HS, sau đó yêu cầu các em sử dụng com-pa để vẽ hình tròn tâm O vào giấy nháp.

- GV vẽ hình tròn trên bảng lớp.

-  Đọc tên hình vừa vẽ được.

- GV chỉ vào hình tròn của mình trên bảng và hình tròn HS vẽ trên giấy và nêu kết luận 1 của bài : Đầu chì của com pa vạch trên tờ giấy một đường tròn.

- GV có thể hỏi lại HS : Đường tròn là gì ?

*Giới thiệu đặc điểm bán kính, đường kính của hình tròn.

- GV yêu cầu HS vẽ bán kính OA của hình tròn tâm O.

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ, sau đó nhận xét chỉnh sửa lại cho chính xác:

+ Chấm 1 điểm A trên đường tròn.

+ Nối O với A ta được bán kính OA.

- GV yêu cầu HS cả lớp vẽ bán kính OB, OC của hình tròn tâm O.

- GV nhận xét hình của HS, sau đó yêu cầu HS so sánh độ dài của bán kính OA, OB, OC của hình tròn tâm O.

- GV kết luận.

+ Nối tâm O với 1 điểm A trên đường tròn. Đoạn thẳng OA là bán kính của hình tròn.

+ Tất cả các bán kính của hình tròn đều bằng nhau : OA = OB = OC.

- GV yêu cầu HS vẽ đường kính MN của hình tròn tâm O ?

- GV cho HS nêu cách vẽ đường kính MN, sau đó chỉnh lại cho chính xác.

- GV yêu cầu HS so sánh độ dài của đường kính MN với các bán kính đã vẽ của hình tròn tâm O.

- GV kết luận :

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ đã vẽ trong bài học và nêu rõ tâm, các bán kính, đường kính của hình tròn.

- HS quan sát và nêu câu trả lời.

- Người ta dùng com-pa để vẽ hình tròn.

- HS dùng com pa để vẽ hình tròn  sau đó chấm điểm O.

- HS : Hình tròn tâm O.

-1 HS lên bảng vẽ, HS cả lớp vẽ vào giấy nháp.

- HS nêu lại cách vẽ

- 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào giấy nháp.

- HS dùng thước thẳng kiểm tra độ dài của bán kính và nêu kết quả kiểm tra trước lớp.

- 1 HS lên bảng vẽ hình, HS dưới lớp vẽ vào giấy nháp.

- HS vừa vẽ hình trên bảng nêu, sau đó HS khác nhận xét bổ sung và thống nhất cách vẽ.

- HS so sánh và nêu: đường kính gấp hai lần bán kính.

+ Đoạn thẳng MN nối hai điểm M, N của đường tròn và đi qua tâm O là đường kính của hình tròn.

+ Trong một hình tròn đường kính gấp hai lần bán kính.

- HS nêu :

+ Hình tròn tâm O.

+ Các bán kính đã vẽ là OA, OB, OC (OM, ON)

 + Đường kính MN

3. HĐ luyện tập, thực hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi một HS đọc yêu cầu của bài               

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài:

+ Yêu cầu HS  xác định khẩu độ compa ở ý (a)? Vẽ chính xác

+ Khẩu độ compa ở ý (b) là bao nhiêu?

+ Tại sao không phải là 5cm?

- GV theo dõi một số HS chưa cẩn thận để yêu cầu vẽ đúng số đo .

- Nhận xét, kiểm tra bài của HS

- Khi vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn, ta phải lưu ý điều gì ?

- Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình tròn khi biết bán kính

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS xác định đúng yêu cầu của các hình cần vẽ

- Vẽ hình tròn khi đã biễt tâm cần lưu ý điều gì?

- Khẩu độ compa bằng bao nhiêu ?

- Yêu cầu HS làm vào vở.

- Nhận xét một số bài của HS.

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS vẽ theo mẫu.

- GV quan sát, uốn nắn HS.

- HS làm bài vào vở

+ 3cm

+ 2,5cm (đường kính chia 2)

+Vì khẩu độ compa là bán kính hình tròn, đề bài cho đường kính bằng 5 cm. Vậy bán kính là 2,5cm.

-  Phải xem đề bài cho kích thước là bán kính hay đường kính.

 -  HS nêu lại 4 thao tác như trên

- Cho đoạn thẳng AB = 4cm. Hãy vẽ hình tròn tâm A và tâm B đều có bán kính là 2 cm

- Tâm A bán kính 2cm và tâm B bán kính 2cm

- Đặt mũi nhọn compa đúng vị trí tâm .

- 2cm

- HS thực hành vẽ

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Vẽ hình tròn có đường kính là 7cm

- HS thực hiện

- Về nhà dùng compa để vẽ các hình tròn với các kích cỡ khác nhau rồi tô màu theo sở thích vào mỗi hình.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS thi đua: Nhắc lại ghi nhớ về câu ghép.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

 - HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

 1. Nhận xét

Bài 1, 2: HĐ Nhóm

- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số1, xác định yêu cầu của bài?

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu kết quả

- GV kết luận

2. Ghi nhớ: SGK

+ Tìm các vế trong câu ghép .

+ HS  làm vào sách bằng bút chì

a) Súng kíp của ta mới bắn một phát/ thì súng của họ đã bắn được năm, sáu mươi phát.

Quân ta lạy súng thần công bốn lạy rồi mới bắn,/ trong khi ấy đại bác của họ đã bắn được hai mươi viên.

+... nối bằng từ thì hoặc dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy.

b) Cảnh vật xung quanh tôi đang có sự thay đổi: hôm nay tôi đi học.

c) Kia là những mái nhà đứng sau luỹ tre; đây là mái đình cong cong; kia nữa là sân phơi

- Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ SGK.

3. HĐ luyện tập, thực hành:

 Bài 1: HĐ nhóm

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số1

- GV treo bảng phụ

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết quả

- GV nhận xét, chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Bài có mấy yêu cầu?

- HS làm việc cá nhân.

- Gọi HS chia sẻ.

- GV nhận xét chữa bài

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát

- HS trao đổi trong nhóm và làm bài

+ Đoạn a có 1 câu ghép,  với 4 vế câu

+ Đoạn b có 1 câu ghép, với 3 vế câu

+ Đoạn c có 1 câu ghép,  với 3 vế câu

Các quan hệ từ : thì , rồi

- HS đọc

- 2 Yêu cầu

+ Viết đoạn văn ... có câu ghép

+ Chỉ ra cách nối các vế câu

VD: Bạn Hương lớp em rất xinh xắn. dáng người bạn mảnh mai, Hương ăn mặc rất giản dị, quần áo của bạn bao giờ cũng gọn gàng. Nước da trắng hồng tự nhiên. Khuôn mặt tròn, nổi bật lên là đôi mắt to, đen láy

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Nhắc lại phần ghi nhớ

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà viết một đoạn văn ngắn từ 5-7 câu giới thiệu về gia đình em trong đó có sử dụng câu ghép.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

 1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Gọi 1 HS lên vẽ một bán kính và một đường kính trong hình tròn trên bảng phụ, so sánh độ dài đường kính và bán kính .

- Hỏi: Nêu các bước vẽ hình tròn với kích thước cho sẵn?

- GV nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

- HS hát

- HS thực hiện vẽ .Trả lời

- Đường kính dài gấp 2 lần bán kính

- HS chỉ trên hình vẽ phần đường tròn và nêu.

- HS nghe

- HS ghi vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

 *Giới thiệu công thức và quy tắc tính diện tích hình tròn

- Đặt vấn đề : Có thể tính được độ dài đường tròn hay không? Tính bằng cách nào? Bài hôm nay chúng ta sẽ biết.

 *Tổ chức hoật động trên đồ dùng trực quan

-  GV: Lấy mảnh bìa hình tròn có bán kính 2cm giơ lên và yêu cầu HS lấy hình tròn đã chuẩn bị để lên bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét và mi-li- mét ra.

- GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS ; tạo ra nhóm học tập

 *Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn

- Trong toán học, người ta có thể tính được chu vi của hình tròn đó (có đường kính là : 2  2 = 4cm) bằng công thức sau:

          C = 4 3,14   = 12,56(cm)    Đường kính       3,14    =     chu vi

- Gọi HS nhắc lại

- GV ghi bảng :

     C = d x 3,14

    C: là chu vi hình tròn

     d: là đường kính của hình tròn

- Yêu cầu phát biểu quy tắc ?

 *Ví dụ minh hoạ

- GV chia đôi bảng làm 2 ví dụ lên bảng

- Gọi 2 HS lên bảng làm 2 ví dụ trong SGK; HS dưới lớp làm ra nháp

- Gọi 2 HS nhận xét

- Nhận xét chung

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi khi biết đường kính hoặc bán kính

- Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng đúng công thức.

- HS theo dõi hiểu được mục tiêu bài học 

- HS lấy hình tròn và thước đã chuẩn bị đặt lên bàn theo yêu cầu của GV

- HS ghi vào vở công thức:

C = d  3,14

 - HS nêu thành quy tắc.

- Ví dụ 1: Chu vi của hình tròn là:

                6 3,14 = 18,48 (cm)

- Ví dụ 2: Chu vi của hình tròn là:

                5  2  3,14 = 31,4 (cm)

- HS nhắc lại:

C = d  3,14

C = r  2   3,14

3. HĐ luyện tập, thực hành:

Bài1(a,b): HĐ cá nhân

- Gọi một HS đọc đề bài.

- HS làm bài cá nhân

- HS chia sẻ

- GV nhận xét, kết luận

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi của hình tròn

Bài 2c: HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

-Yêu cầu HS làm bài cá nhân

- GV nhận xét, kết luận

Bài 3: HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi  HS chia sẻ kết quả

- GV nhận xét, kết luận

- HS đọc

- HS làm vào vở; sau đó chia sẻ

a. Chu vi hình tròn là:

            0,6  3,14 =1,884(cm )

b. Chu vi của hình tròn là:

          2,5   3,14 =7,85(dm)

               Đáp số:   a. 1,884cm

                               b. 7,85dm

- HS đọc                              

- HS làm bài vào vở, sau đó chia sẻ

-   C = d   3,14 và nhắc lại quy tắc

                            Giải

c) Chu vi hình tròn là:

          2   3,14 = 3,14 (dm)

                             Đáp số: c)  3,14 m

- HS đọc

- HS làm vào vở; sau đó chia sẻ

Bài giải

Chu vi của bánh xe đó là:

0,75  3,14 = 2,355 (m)

                                   Đáp số: 2,355 m

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Cho HS làm bài sau: Một bánh xe có bán kính là 0,35m. Tính chu vi của bánh xe đó.

- HS thực hiện

C= 0,35 x 2 x 3,14 = 2,198(m)

- Về nhà đo bán kính của chiếc mâm của nhà em rồi tính chu vi của chiếc mâm đó.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1.Ôn định:

2. Kiểm tra: Thế nào là danh từ, động từ, tính từ?

3.Bài mới: Giới thiệu  - Ghi đầu bài.

- GV cho HS đọc kĩ đề bài.

- Cho HS làm bài tập.

- Gọi HS lần lượt lên chữa bài

- GV giúp đỡ HS chậm.

- GV chấm một số bài và nhận xét.

Bài tập 1: Tìm câu ghép trong đoạn văn văn sau:

Ở phía bờ đông bắc, mặt hồ phẳng lặng như gương (1). Những cây gỗ tếch xoè  tán rộng soi bóng xuống mặt nước(2). Nhưng về phía bờ tây, một khung cảnh hùng vĩ hiện ra trước mắt  (3). Mặt hồ, sóng chồm dữ dội, bọt tung trắng xoá, nước réo ào ào(4).

H: Trong câu ghép em vừa tìm được có thể tách mỗi cụm chủ – vị thành một câu đơn được không? Vì sao?

Bài tập 2: Đặt 3 câu ghép?

Bài tập 3: Thêm một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép..

a) Vì trời nắng to ......

b) Mùa hè đã đến ........

c) .....còn Cám lười nhác và độc ác.

d)  ........, gà rủ nhau lên chuồng.

4. Củng cố dặn dò.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS chuẩn bị bài sau.

- HS trình bày.

- HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Lời giải:

 Mặt hồ, sóng /chồm dữ dội, bọt / tung trắng xoá, nước / réo ào ào.

- Trong đoạn văn trên câu 4 là câu ghép. Ta không thể tách mỗi cụm chủ – vị trong câu ghép thành câu đơn được vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. Nếu tách ra sẽ tạo thành một chuỗi câu rời rạc.

Lời giải:

  - Do Tú chăm chỉ học tập nên cuối năm bạn ấy đạt danh hiệu học sinh giỏi.

  - Sáng nay, bố em đi làm, mẹ em đi chợ, em đi học.

  - Trời mưa rất to nhưng Lan vẫn đi học đúng giờ.

Lời giải:

a) Vì trời nắng to nên ruộng đồng nứt nẻ.

b) Mùa hè đã đến nên hoa phượng nở đỏ rực.

c) Tấm chăm chỉ, hiền lành còn Cám lười nhác và độc ác.

d) Mặt trời lặn, gà rủ nhau lên chuồng.

- HS lắng nghe và thực hiện.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:

- Gọi lớp trưởng lên điều hành:

2. Nội dung sinh hoạt:

a. Giới thiệu:

- GV hỏi để học sinh nêu 3 nội dung hoặc giáo viên nêu.

1. Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua.

2. Xây dựng kế hoạch cho tuần sau.

3. Sinh hoạt theo chủ điểm

b. Tiến hành sinh hoạt:

*Hoạt động 1: Đánh giá nhận xét hoạt động trong tuần

Gv gọi lớp trưởng lên điều hành.

- Nề nếp:

- Học tập:

- Vệ sinh:

- Hoạt động khác

GV:  nhấn mạnh và bổ sung:

- Một số bạn còn chưa có ý thức trong công tác vê sinh.

- Sách vở, đồ dùng học tập

- Kĩ năng chào hỏi

? Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì?

? Để thể hiện sự tôn trọng đối với người khác ta cần làm gì?

*H. đông 2: Xây dựng kế hoạch trong tuần

- GV giao nhiệm vụ: Các nhóm hãy thảo luận, bàn bạc và đưa ra những việc cần làm trong tuần tới (TG: 5P)

- GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng hoặc bảng phụ

- Nề nếp: Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp

- Học tập:  - Lập thành tích trong học tập

                  - Chuẩn bị bài trước khi tới lớp.

- Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản sạch sẽ.

- Hoạt động khác

+ Chấp hành luật ATGT vào dịp cuối năm.

+ Chăm sóc bồn hoa, cây cảnh lớp học, khu vực sân trường.

- Tiếp tục trang trí lớp học

- Tiếp tục thực hiện tốt 2K.

*Hoạt động 3: Sinh hoạt theo chủ điểm

- GV mời LT lên điều hành:

 - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh hoạt theo chủ điểm tuần sau.

3.  Tổng kết:

 - Cả lớp cùng hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kêt”

- Lớp trưởng lên điều hành:

- Cả lớp cùng thực hiện.

- HS lắng nghe và trả lời.

- Lớp trưởng điều hành các tổ báo cáo ưu và khuyết điểm:

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS lắng nghe.

- HS trả lời

- Lớp trưởng điều hành các tổ thảo luận và báo cáo kế hoạch tuần 20

+ Tổ 1

+ Tổ 2

+ Tổ 3

- HS nhắc lại kế hoạch tuần

- LT điều hành

+ Tổ 1 Kể chuyện

+ Tổ 2 Hát

+ Tổ 3 Đọc thơ

Xét duyệt của tổ chuyên môn

Xét duyệt của Ban giám hiệu

Kiểm tra, ngày…. tháng… năm 2024

TỔ TRƯỞNG

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

………………………………………………

Kiểm tra, ngày…. tháng… năm 2024

HIỆU TRƯỞNG

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

……………………………………………

………………………………………

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Khởi động:

2 HS thực hiện đọc phần khởi động

2. Ôn luyện:

 Baøi 1

- GV yeâu caàu HS ñoïc ñeà baøi.

- Cho HS thảo luận rồi viết kết quả vào vở.

 - GV nhaän xeùt chöõa baøi.

 Baøi 2:

- Goïi HS ñoïc yeâu caàu.

- Cho HS thảo luận rồi làm bài vào vở.

- Nhaän xeùt vaø chữa baøi.

Baøi 3 Goïi HS ñoïc yeâu caàu.

- Höôùng daãn cho HS thöïc hieän

Baøi 4:

- Goïi HS ñoïc yeâu caàu.

- Cho HS đặt tính rồi làm vào vở.

- Nhaän xeùt vaø chữa baøi.

Baøi 5:

- Goïi HS ñoïc yeâu caàu.

- Cho HS đặt tính rồi làm vào vở.

- Nhaän xeùt vaø chữa baøi.

Baøi 6:

- Goïi HS ñoïc đề bài

- Cho HS làm vào vở.

- Nhaän xeùt vaø chữa baøi.

3.Cuûng coá- Daën doø:

- Hoàn thành các bài tập còn lại

- Nhận xét tiết học

2 bạn thực hiện

HS ñoïc đề bài và tính

HS cùng làm bài

HS ñoïc ñeà baøi

HS cùng làm bài

- HS trình bày bài làm

-HS cùng làm bài vào vở

-HS cùng làm bài vào vở

-HS tự làm bài vào vở

HS ñoïc ñeà baøi

HS tự  làm bài

-Thực hiện ở nhà

-Nghe ruùt kinh nghieäm.

Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

I/ Khởi động

- HS làm theo yêu cầu ở vở tự luyện

II/Phần ôn luyện:

1/ Bài 3:Cho HS đọc bài : Hồ Chí Minh

-  Goïi 1 HS ñoïc toaøn baøi.

* HD làm bài tập tìm hiểu:

a)  Tác giả so sánh Bác Hồ với những hình ảnh nào ?

b)Cách so sánh đó cho thấy suy nghĩ, tình cảm của tác giả với Bác Hồ như thế nào?

c) Theo em vì sao nhân dân Việt nam kính yêu Bác Hồ?

- GV nhận xét chấm chữa bài.

2/Bài 4a

-Hướng dẫn cho HS chon từ cso âm đầu v/d/gi để điền vào chỗ trống.

- Nhận xét chia sẻ.

3/Bài 5

-Hướng dẫn cho HS tìm CN VN các câu

- Nhận xét chia sẻ.

4/Bài 6

-Hướng dẫn cho HS tìm câu ghép.

- Nhận xét chia sẻ.

5/ Bài 7

-Hướng dẫn HS viết  đoạn văn mở bài và kết bài

III- Củng cố và dặn dò: (2’)

-Nhận xét tiết học.

-HS thực hiện

HS đọc bài

HS lắng nghe

Lớp làm vào vở

a) Tác giả so sánh Bác Hồ với những hình ảnh:  con sông, mặt trời, mặt trăng.

b) HS trả lời

c) HS tự trả lời vào vở

- HS thực hiện và trình bày kết quả.

-Bài 5: HS làm bài vào vở theo yêu cầu

a) Chôm chôm, xoài tượng, xoài cát //mọc chen nhau.

b) Hoa lá, quả chín và những vạt nấm // đua nhau tỏa múi thơm.

-Bài 6: HS làm bài vào vở theo yêu cầu

a) Trời mưa tầm tả //nhưng lớp 5A vẫn đi học đông đủ.

b) Chúng ta cần chọn giống thóc từ trước khi thu hoạch //và mọi người…….

- HS viết bài.

HS trình bày bài làm của mình.

- HS nhận xét, chia sẻ

- Nghe thực hiện ở nhà.