Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS thi đọc phân vai trích đoạn kịch (Phần 2) và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét 

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài.

- Cho HS chia đoạn: 3 đoạn

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1

- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Linh Từ Quốc Mẫu, kiệu, chuyên quyền, ...

- Đọc nối tiếp lần 2.

- Giải nghĩa từ.

- Luyện đọc theo cặp.

- Cho HS thi đọc

- GV đọc mẫu

- 1HS đọc toàn bài

- HS chia đoạn

+ Đoạn 1: từ đấu đến ...ông mới tha cho.

+ Đoạn 2: tiếp theo đến ...thưởng cho.

+ Đoạn 3: phần còn lại.

- HS nối tiếp đoạn trong nhóm lần 1

- HS luyện đọc từ ngữ khó đọc.

- HS luyện đọc lần 2

- 3HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK).

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.

- HS thi đọc phân vai hoặc đọc đoạn

- HS nghe

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài:

- Cho HS thảo luận theo các câu hỏi sau:

+ Khi có một người xin chức câu đương, Trần Thủ Độ đã làm gì?

+ Theo em cách xử sự này của Trần Thủ Độ có ý gì?

+ Trước việc làm của người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lý ra sao?

+ Khi biết có viên quan tâu với vua rằng mình chuyên quyền, Trần Thủ Độ nói thế nào?

+ Những lời nói và việc làm của Trần Thủ Độ cho thấy ông là người như thế nào?

- Cho HS báo cáo, giáo viên nhận xét, kết luận.

- Nhóm trưởng điều khieenr nhóm đọc bài TLCH sau đó chia sẻ kết quả

+ Trần Thủ Độ đồng ý nhưng yêu cầu người đó phải chặt một ngón chân để phân biệt với những câu đương khác.

+  HS trả lời

+ Ông hỏi rõ đầu đuôi sự việc và thấy việc làm của người quân hiệu đúng nên ông không trách móc mà còn thưởng cho vàng, bạc.

+ Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng.

+ Ông là người cư xử nghiêm minh, không vì tình riêng, nghiêm khắc với bản thân, luôn đề cao kỷ cương phép nước.

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:

- Gđưa bảng phụ ghi sẵn đoạn 3 lên và hướng dẫn đọc.

- Phân nhóm 4 cho HS luyện đọc.

- Cho HS thi đọc.

- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay

- HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ Độ (nhóm 4).

- 2 - 3 nhóm lên thi đọc phân vai.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Qua câu chuyện trên, em thấy Thái sư Trần Thủ Độ là người như thế nào ?

- Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước

- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người cùng nghe

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS tổ chức thi đua: Nêu quy tắc tính chu vi hình tròn

- Gv nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS thi đua nêu

- HS khác nhận xét

- HS ghi bảng

2. Hoạt động thực hành:

 Bài 1(b,c): HĐ cá nhân

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ kết quả

- GV chữa bài, kết luận

- Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi của hình tròn

Bài 2: HĐ cặp đôi

- Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi:

+ BT yêu cầu chúng ta làm gì ?

+ Hãy viết công thức tính chu vi hình tròn biết đường kính của hình tròn đó.

+ Dựa vào cách tính công thức suy ra cách tính đường kính của hình tròn

- Cho HS báo cáo

- GV nhận xét, kết luận

- Tương tự: Khi đã biết chu vi có thể tìm được bán kính không? Bằng cách nào?

- GV nhận xét.

- Yêu cầu HS làm vào vở, chia sẻ

- Nhận xét bài làm của HS, chốt kết quả đúng.

Bài 3a: HĐ cá nhân

- HS tự trả lời câu hỏi để làm bài:

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài

- GV kết luận

Bài 4 HĐ cá nhân

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- Mời 1 HS nêu kết quả, giải thích cách làm

- GV nhận xét

- Tính tính chu vi hình tròn có bán kính r

- HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ

                     Giải

b. Chu vi hình tròn là

    4,4 x 2 x 3,14 = 27,632 (dm)

c. Chu vi hình tròn là

      2 x 2 x 3,14 = 15,7 (cm )

        Đáp số :b. 27,632dm

                      c.  15,7cm

- HS thảo luận

- Biết chu vi, tính đường kính (hoặc bán kính)

        C = d x 3,14

Suy ra:

          d = C : 3,14

        C = r x 2 x 3,14

Suy ra:

           r = C : 3,14 : 2

                      Bài giải

a. Đường kính của hình tròn là

            15,7 : 3,14 = 5 (m)

- HS tự tìm hiểu đề bài

- Đường kính của bánh xe là 0,65m

a) Tính chu vi của bánh xe

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

Bài giải

    Chu vi  bánh xe là: 

          0,65  x 3,14 = 2,041 (m)

                     Đáp số a) 2,041m

- HS làm bài

- HS suy nghĩ tìm kết quả đúng.

*Kết quả:

 - Khoanh vào D

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Tìm bán kính hình tròn biết chu vi là 9,42cm

- HS tính:

9,42 : 2: 3,14 = 1,5(cm)

- Vận dụng các kiên thức đã học vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Hãy cho biết hiện tượng sau là sự biến đổi hoá học hay lí học: bột mì hoà với nước rồi cho vào chảo rán lên để được bánh rán?

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Hát tập thể.

- Đây là hiện tượng biến đổi hoá học vì dưới tác dụng của nhiệt độ, bột mì đã chuyển thành chất khác.

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Trò chơi  "bức thư mật"

- Yêu cầu HS viết một bức thư gửi cho bạn sao cho đảm bảo chỉ có bạn mình mới đọc được. Giấy gửi thư đi rồi chỉ có màu trắng thôi.

- Yêu cầu HS hãy đọc hướng dẫn trang 80 và làm theo chỉ dẫn.

* Tổ chức làm thí nghiệm(HĐ nhóm)

 - GV phát giấy tắng và bộ đồ dùng thí nghiệm cho các nhóm.

- GV phát thư như bưu điện rồi phát ngẫu nhiên cho các nhóm để các nhóm tìm cách đọc thư

* Trình bày:

- Sau 5 phút đề nghị các nhóm dừng công việc và trình bày lá thư nhận được

- GV yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

Hỏi :

+ Nếu không hơ qua ngọn lửa, tức là không có nhiệt thì để nguyên chúng ta có đọc được chữ không?

+ Nhờ đâu chúng ta có thể đọc được những dòng chữ tưởng như là không có trên giấy

- GV kết luận và ghi bảng:

+ Sự biến đổi hoá học có thể xảy ra dưới tác dụng của nhiệt.

Hoạt động 2 : Thực hành xử lý thông tin (HĐ nhóm)

- Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát hình minh hoạ và thảo luận về vai trò của ánh sáng đối với sự biến đổi hoá học.

- GV treo tranh ảnh minh hoạ

- GV yêu cầu HS đại diện nhóm lên trình bày lại hiện tượng và giải thích

- GV kết luận ghi bảng.

- HS hoạt động theo nhóm bàn

- HS lắng nghe GV hướng dẫn nêu thắc mắc

- Đại diện các nhón lên nhận giấy đèn cồn,  que thuỷ tinh

- HS tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

- Đại diện nhóm cầm thư nhận được lên đọc to trước lớp.

- HS lần lượt nêu cách thực hiện.

- Không

- Nhờ tác dụng của nhiệt mà nước chanh (giấm, a xít …) đã bị biến đổi hoá học thành một chất khác có màu nên ta đọc được.

- HS thảo luận nhóm cách giải thích hiện tượng cho đúng.

- HS quan sát.

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nghe

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

 - Chia sẻ  với mọi người không nên tiếp xúc với những chất có thể gây bỏng.

- HS nghe và thực hiện

- Áp dụng các kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS lần lượt đọc đoạn văn đã viết ở tiết  Luyện từ và câu trước, chỉ rõ câu ghép trong đoạn văn, cách nối các vế câu ghép.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài- Ghi bảng

2. Hoạt động thực hành

Bài 1: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1, đọc 3 câu a, b, c.

- GV giao việc:

+ Các em cần đọc 3 câu a, b, c.

+ Khoanh tròn trước chữ a, b hoặc c ở câu em cho là đúng.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bài kết quả.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng.

 Bài 2: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2

- GV giao việc:

   + Đọc kỹ các từ đã cho.

   + Đọc kỹ 3 câu a, b, c.

   + Xếp các từ đã đọc vào 3 nhóm a, b, c sao cho đúng.

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bài kết quả.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Bài 3: HĐ cá nhân

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.

- GV giao việc:

    + Đọc các từ BT đã cho.

    + Tìm nghĩa của các từ.

    + Tìm từ đồng nghĩa với công dân.

- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bài kết quả.

- GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

Bài 4: HĐ cá nhân

-  Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao công việc :

- Các em đọc câu nói của nhân vật Thành

- Chỉ rõ có thể thay thế từ “công dân” trong câu nói đó bằng từ đồng nghĩa được không?

- Cho HS làm bài + trình bày kết quả

- GV nhận xét chữa bài.

- HS đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo.

- HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK

- Một số HS phát biểu ý kiến.

Ý đúng: Câu b

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.

- HS làm bài vào vở (tra từ điển để tìm nghĩa của các từ đã cho).

- Một số HS trình bày miệng bài làm của mình.

+ Công bằng: Phải theo đúng lẽ phải, không thiên vị.

+ Công cộng: thuộc về mọi người hoặc phục vụ chung cho mọi người trong xã hội.

+ Công lý: lẽ phải phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội.

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- HS làm bài cá nhân; tra từ điển để tìm nghĩa các từ; tìm từ đồng nghĩa với từ công dân.

- Một số HS phát biểu ý kiến.

+ Các từ đồng nghĩa với công dân: nhân dân, dân chúng, dân.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm.

- HS theo dõi.

- HS làm bài, chia sẻ kết quả

- Trong các câu đã nêu không thay thế từ công dân bằng những từ đồng nghĩa với nó vì từ công dân trong câu này có nghĩa là người dân của một nước độc lập, trái nghĩa với từ nô lệ ở vế tiếp theo. Các từ đồng nghĩa : nhân dân, dân, dân chúng không có nghĩa này

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Từ nào dưới đây chứa tiếng "công" với nghĩa "không thiên vị" : công chúng, công cộng, công minh, công nghiệp.

- HS nêu: công minh

- Viết một đoạn văn ngắn nói về nghĩa vụ của một công dân nhỏ tuổi đối với đất nước.

- HS nghe về thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Ở gia đình em thường cho gà ăn uống như thế nào?

- GV nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS trả lời

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu: - Nêu đư­ợc mục đích , tác dụng của việc chăm sóc gà.

                   - Biết cách chăm sóc gà.

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc chăm sóc gà

- GV nêu khái niệm về chăm sóc gà.

- GV h­ướng dẫn HS đọc mục 1 (SGK) - Nêu mục đích, tác dụng của việc chăm sóc gà?

- HS nối tiếp nhau trả lời.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kết luận và tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chăm sóc gà

 * S­ưởi ấm cho gà:

- GV hư­ớng dẫn HS nhớ lại và nêu vai trò của nhiệt độ đối với đời sống động vật.

- GV nhận xét và giải thích thêm vai trò của nhiệt độ.

- Gà con bị rét sẽ kém ăn, dễ nhiễm bệnh …

+ Vậy cần làm gì để giúp gà con chống rét?

+  Nêu dụng cụ dùng để sưởi ấm cho gà?

+ Ở gia đình em thường sưởi ấm cho gà bằng dụng cụ nào?

- Mời một số HS trả lời.

-Các HS khác nhận xét, bổ sung.

-GV nhận xét, và h­ướng dẫn thêm.

  * Chống nóng, chống rét, phòng ẩm cho gà:

  * Phòng ngộ độc thức ăn cho gà: (thực hiện t­ương tự phần trên)

Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Cho HS trả lời các câu hỏi ở cuối bài

- GV nhận xét.

- HS nghe

- HS đọc

- Mục đích tạo các điều kiện sống thuận lợi thích hợp cho gà

- Tác dụng: giúp gà khoẻ mạnh ,mau lớn và có sức chống bệnh tốt.

-Nhiệt độ tác động đến sự  lớn lên , sinh sản của động vật…

- Cần sưởi ấm cho gà

- Dụng cụ sưởi ấm cho gà là : chụp sưởi

- Bóng điện, đối bếp than ,bếp củi quanh chuồng

- HS trả lời

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)

-  Nêu tác dụng của việc chăm sóc gà?

- Cho HS nối  tiếp nhau đọc phần ghi nhớ.

- HS nghe

- HS đọc

- Về nhà áp dụng kiến thức vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho Học sinh thi đọc bài “Thái sư Trần Thủ Độ”

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng 

- HS thi đọc

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

2.1. Luyện đọc:

- Gọi HS đọc toàn bài

- Cho HS chia đoạn

- Giáo viên kết luận: chia thành 5 đoạn nhỏ để luyện đọc.

+ Đoạn 1: Từ đầu đến...Hòa Bình

+ Đoạn 2: Tiếp theo.... 24 đồng

+ Đoạn 3: Tiếp theo....phụ trách quỹ

+ Đoạn 4: Tiếp theo...cho Nhà nước

+ Đoạn 5: còn lại

- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm 2 lượt

- Luyện đọc theo cặp.

- 1 HS đọc toàn bài.

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài.

- HS đọc

- HS chia đoạn: 5 đoạn

- 5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn lần 1 kết hợp luyện đọc từ khó.

-5 học sinh đọc nối tiếp nhau từng đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ + Luyện đọc câu khó.

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Học sinh đọc cả bài.

- HS nghe

2.2. Hoạt động tìm hiểu bài:

- Cho HS thảo luận theo câu hỏi sau đó chia sẻ kết quả trước lớp:

1. Kể lại những đóng góp của ông Thiện qua các thời kì.

a. Trước Cách mạng tháng 8- 1945

b. Khi cách mạng thành công.

c. Trong kháng chiến chống thực dân Pháp.

d. Sau khi hoà bình lặp lại

2. Việc làm của ông Thiện thể hiện những phẩm chất gì?

3. Từ câu chuện này, em có suy nghĩ như thế nào về trách nhiệm của công dân đối với đất nước?

- Giáo viên kết luận, tóm tắt nội dung.

- GDQP - AN: Bài văn còn ca ngợi công lao to lớn của những người yêu nước trong việc đóng góp công sức, tiền bạc cho cách mạng Việt Nam.

- Học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi.

- Ông ủng hộ quỹ Đảng 3 vạn đồng Đông Dương.

- Ông ủng hộ chính Phủ 64 lạng vàng, góp vào Quỹ Độc lập Trung ương 10 vạn đồng Đông Dương.

- Gia đình ông ủng hộ hàng trăm tấn thóc.

- Ông hiến toàn bộ đồn điền Chi Nê cho Nhà nước.

- Cho thấy ông là 1 công dân yêu nước có tấm lòng vì đại nghĩa, sẵn sáng hiến tặng 1 số tài sản lớn của mình cho Cách mạng.

- Người công dân phải có trách nhiệm với vận mệnh của đất nước. Người công dân phải biết hi sinh vì cách mạng, vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

- Học sinh đọc lại.

- HS nghe

3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:

 5 HS đọc nối tiếp toàn bài

- Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm 1 đoạn văn.

- Giáo viên đọc mẫu đoạn văn.

- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

 -Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc đúng.

- HS theo dõi

- Học sinh luyện đọc diễn cảm.

- Học sinh thi đọc diễn cảm.

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của một công dân đối với đất nước ?  

- Người công dân phải có trách nhiệm đối với vận mệnh của đất nước.

- Kể lại câu chuyện cho mọi người trong gia đình cùng nghe.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

 - Yêu cầu HS nêu quy tắc và công thức tính chu vi, diện tích hình tròn? 

- Nhận xét.

- Giới thiệu bài - Ghi vở

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS nêu cách tính diện tích của hình tròn.

- Yêu cầu HS vận dụng công thức tính diện tích hình tròn để làm bài.

- Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2: HĐ nhóm

- Gọi HS đọc đề bài.

- Cho Hs thảo luận nhóm theo câu hỏi:

- Để tính được diện tích của hình tròn em cần biết được yếu tố nào của hình tròn.

- Để tính được bán kính của hình tròn em cần biết được yếu tố nào của hình tròn.

- Biết chu vi của hình tròn, muốn tìm đường kính của hình tròn ta làm thế nào?

- Biết đường kính của hình tròn, muốn tìm bán kính của hình tròn ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm bài

- Giáo viên nhận xét, kết luận

- Củng cố kĩ năng tìm thừa số chưa biết dạng r x 2 x 3,14 = 6,28

Bài 3) HĐ cá nhân

- Cho HS làm bài cá nhân

- GV quan sát, uốn nắn nếu cần

- Cả lớp theo dõi

- 2 HS nêu

- Học sinh làm bài vào vở, chia sẻ kết quả

                          Giải

a) Diện tích của hình tròn là :

6 x 6 x 3,14 = 113,04 (cm2)

- 1HS đọc đề bài

- HS thảo luận

- Cần phải biết được bán kính của hình tròn.

- Cần phải biết được đường kính của hình tròn.

- Ta lấy chu vi chia cho 3,14

- Ta lấy đường kính chia cho 2

- Học sinh làm bài, chia sẻ

Giải

Đường  kính hình tròn là:

6,28  : 3,14 = 2 (cm)

Bán kính hình tròn là:

2 : 2 = 1(cm)

Diện tích hình tròn là:

1 x 1 x 3,14 = 3,14 (cm2)

                          Đáp số: 3,14 cm2

- HS làm bài cá nhân

- HS báo cáo kết quả với giáo viên

Bài giải

Diện tích của hình tròn nhỏ(miệng giếng) là:

0,7 x 0,7 x 3,14 = 1,5386(m2)

Bán kính của hình tròn lớn là:

0,7 + 0,3 = 1(m)

Diện tích của hình tròn lớn là:

1 x 1 x 3,14 = 3,149(m2)

Diện tích thành giếng( phần tô đậm) là:

3,14 - 1,5386 = 1,6014(m2)

                         Đáp số: 1,6014m2

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Muốn tính diện tích hình tròn khi biết chu vi hình tròn đó ta làm như thế nào?

- HS nêu:

+ Ta tính bán kính bằng cách lấy diện tích chia cho 2 rồi chia cho 3,14

+ Ta tính diện tích hình tròn khi đã biết bán kính của hình tròn đó.

- Về nhà vận dụng kiến thức vào thực tế.

- HS nghe và thực hiện.

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS tổ chức trò chơi khởi động với các câu hỏi:

+ Nêu ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ?

+ Trình bày diễn biến của trận Điện Biên Phủ?

+ Kể tên những tấm gương dũng cảm trong chiến dịch Điện Biên Phủ ?

- GV nhận xét 

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS chơi trò chơi

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Lập bảng các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945 - 1954.

- Gọi HS đã lập bảng thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1945- 1954 vào giấy khổ to dán lên bảng.

- Cả lớp thống nhất bảng thống kê các giai đoạn như sau:

- HS cả lớp lập bảng thống kê và đọc lại bảng thống kê của bạn đối chiếu với bảng thống kê của mình và bổ sung ý kiến.

Hoạt động 2: Trò chơi Hái hoa dân chủ

- GV tổ chức cho HS hái hoa dân chủ  để ôn lại các kiến thức lịch sử đã học

+ Câu hỏi của trò chơi

1. Vì sao nói: ngay sau CM tháng Tám nước ta ở trong tình thế ngàn cân treo sợi tóc?

2. Vì sao Bác Hồ nói nạn đói nạn dốt là giặc đói, giặc dốt?

3. Kể về một câu chuyện cảm động của BH trong những ngày cùng nhân dân diệt giặc đói giặc dốt?

4. Nhân dân ta đã làm gì để chống giặc đói giặc dốt?

5. Bạn hãy cho biết câu nói: “Không, chúng ta thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ" là của ai? nói vào thời gian nào.

- Nhận xét

- HS tham gia chơi

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

“ Chín năm làm một Điện Biên,

  Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng!”

- Em hãy cho biết : Chín năm đó được bắt đầu và kết thúc vào thời gian nào?

- Chín năm đó được bắt đầu vào sự kiện ngày 19-12-1946  và kết thúc vào thời gian 7-5-1954

- Về nhà tìm các "địa chỉ đỏ" bằng cách dựa vào kiến thức đã học kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tương ứng với các địa danh đó.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Một bài văn tả người gồm mấy phần?

- GV kết luận

- Giới thiệu bài - ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS chuẩn bị vở

2. Hoạt động thực hành:

 * HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài

- Cho HS đọc 3 đề bài trong SGK.

- GV: Sau khi đọc cả 3 đề, các em chỉ chọn một đề mà theo mình là có thể làm được tốt nhất.

- Cho HS chọn đề bài.

- GV gợi ý:

   + Nếu tả ca sĩ, các em nên tả ca sĩ khi đang biểu diễn...

   + Nếu tả nghệ sĩ hài thì cần chú ý tả hoạt động gây cười của nghệ sĩ đó.

   + Nếu tả một nhân vật trong truyện cần phải hình dung, tưởng tượng về ngoại hình, về hành động của nhân vật đó.

* HĐ 2: HS làm bài

- GV nhắc HS cách trình bày một bài tập làm văn.

- GV thu bài khi HS làm bài xong

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- HS lựa chọn một trong ba đề

- HS làm bài

- HS nộp bài

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà đọc trước tiết tập làm văn Lập chương trình hoạt động.

- HS nghe

- HS thực hiện

- Về nhà chọn một đề bài khác để làm thêm.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Yêu cầu 1 HS nêu công thức và qui tắc tính chu vi hình tròn.

- Yêu cầu 1 HS nêu công thức và qui tắc tính diện tích hình tròn.

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

 - HS thực hiện yêu cầu

           C = d x 3,14 =r x 2 x 3,14

           S = r x r x 3,14

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:

 Bài 1: HĐ cá nhân

- Gợi ý cho HSphân tích đề bài

- Sợi dây thép được uốn thành các hình nào?

- Như vậy để tính chiều dài của sợi dây thép ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS  làm bài

- GV nhận xét chung, chữa bài

Bài 2: HĐ cá nhân

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3: HĐ cá nhân

- Yêu cầu HS quan sát hình

- Diện tích của hình bao gồm những phần nào?

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV quan sát hướng dẫn HS còn hạn chế.

- GV nhận xét, chữa bài.

- Cả lớp theo dõi và quan sát hình.

- Sợi dây thép được uốn thành 2 hình tròn

- Ta tính chu vi của hai hình tròn và cộng lại.

- HS  làm bài vào vở, sau đó chia sẻ

Bài giải

Chu vi hình tròn nhỏ là:

           7 x 2 x 3,14 =  43,96(cm)

Chu vi hình tròn lớn là:

           10 x 2 x 3,14 = 62,8(cm)

Độ dài sợi dây là :

               43,96 + 62,8 = 106,76(cm)

                              Đápsố :106,76(cm)

- HS đọc

- HS làm vào vở, chia sẻ kết quả

Bài giải

  Chu vi hình tròn lớn là:

          (15 + 60) x 2 x 3,14 = 471(cm)

Chu vi hình tròn nhỏ là:

             60 x 2 x 3,14 = 376,8(cm)

Chu vi hình tròn lớn dài hơn chu vi hình tròn nhỏ là :

              471 - 376,8 = 94,2(cm)

                             Đáp số: 94,2(cm)

- HS quan sát hình      

- HS nêu

 - HS làm vào vở, chữa bài

Bài giải

Chiều dài của hình chữ nhật là:

            7 x 2 = 14(cm)

Diện tích hình chữ nhật là:

            10 x 14 = 140(cm2)

Diện tích của hai nửa hình tròn là:

          7 x 7 x 3,14 = 153,86(cm2)

Diện tích thành giếng là :

           140 + 153,86 = 293,86(cm2)

                             Đáp số: 293,86(cm2)

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Cho HS làm bài theo tóm tắt sau 

Tóm tắt:

 Bán  kính bánh xe: 0,325m

 Lăn 1000 vòng  : ….......m?

- HS làm bài

                                Giải

1 vòng bánh xe chính là chu vi nên chu vi bánh xe là:

       0,325 x 2 x 3,14 =2,041 (m)

Bánh xe lăn trên mặt đất 1000 vòng thì đi được số mét là:

            2,041x 1000 = 2041 (m)

                              Đáp số : 2041 m

- Vận dụng kiến thức để áp dụng tính toán trong thực tế.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Giới thiệu bài. GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.

- HS hát

- HS ghi vở

2. Hoạt động thực hành:

Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài tập.

-Hỏi: Em hiểu việc bếp núc nghĩa là gì?

- Yêu cầu HS làm bài tập cặp đôi, có thể thảo luận theo câu hỏi:

+ Buổi họp lớp bàn về việc gì?

+ Các bạn đã quyết định chọn hình thức, hoạt động nào để chúc mừng thầy cô?

+ Mục đích của hoạt động đó là gì?

+ Để tổ chức buổi liên hoan, có những việc gì phải làm?

+ Hãy kể lại chương trình của buổi liên hoan.

- Cho HS báo cáo, GV nhận xét, kết luận.

- Theo em, một chương trình hoạt động gồm mấy phần, là những phần nào?

- Ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS.

- Giới thiệu: Buổi liên hoan văn nghệ của lớp bạn Thuỷ Minh đã thành công tốt đẹp là do các bạn ấy đã cùng nhau lập nên một Chương trình hoạt động khoa học, cụ thể, huy động được tất cả mọi người. Các em hãy lập lại chương trình hoạt động đó.

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo.

- Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, nước uống, bát đĩa….

- HS thảo luận

+ Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.

+ Liên hoan văn nghệ tại lớp.

+ Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và bày tỏ lòng biết ơn đối với thầy cô.

+ Chuẩn bị bánh, kẹo, hoa quả, chen, đĩa ... Tâm, Phượng và các bạn nữ.

Trang trí lớp học: Trung, Nam, Sơn.

Ra bào: Thuỷ Minh+ ban biên tập. Cả lớp viết bài, vẽ hoặc sưu tầm.

Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình:Thu Hương, kịch câm: Tuấn béo, kéo đàn: Huyền Phương, các tiết mục khác.

+ Mở đầu là chương trình văn nghệ. Thu Hương dẫn chương trình, Tuấn Béo ...

+ Gồm 3 phần

I. Mục đích

II. Phân công chuẩn bị

III. Chương trình cụ thể.

- Lắng nghe.

Bảng phụ

I. Mục đích

- Chúc mừng các thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam.

- Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô.

II. Chuẩn bị

- Nội dung cần chuẩn bị:

            + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa

            + Làm báo tường.

            + Chương trình văn nghệ

- Phân công cụ thể:

             + Bánh kẹo, hoa quả, chén đĩa....

            + Trang trí lớp học ...

            + Ra báo – lớp trưởng + ban biên tập + cả lớp nộp bài.

            + Các tiết mục văn  nghệ

                       - Kịch câm: ...                                                           

                       - Kéo đàn: ...

                       - Các tiết mục văn nghệ khác

            + Dẫn chương trình văn nghệ: ...

III. Chương trình cụ thể

- Mở đầu chương trình văn nghệ

         + Thu Hương dẫn chương trình

         + Tuấn Bảo biểu diễn kịch câm

         + Huyền Phương kéo đàn

- Thầy chủ nhiệm phát biểu:

         + Khen báo tường hay

         + Khen những tiết mục văn nghệ biểu diễn tự nhiên

         + Buổi sinh hoạt tổ chức chu đáo

Bài 2: HĐ nhóm

- Cho HS đọc yêu cầu của BT+ đọc gợi ý.

- GV giao việc

- Cho HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét + bình chọn nhóm làm bài tốt, trình bày sạch, đẹp.

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm dán phiếu của nhóm mình lên bảng lớp.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

-Theo em lập chương trình hoạt động có ích gì ?

- HS trả lời

- Về nhà lập một chương trình hoạt động một buổi quyên góp từ thiện ủng hộ các bạn vùng bị thiên tai.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:(5phút)

- Cho HS hát

- Cho HS nêu phần ghi nhớ bài Em yêu quê hương.

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút)

* Mục tiêu:  HS biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương.

(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học)

* Cách tiến hành:

 Hoạt động 1: Triển lãm nhỏ (bài tập 4, SGK) (8’)

- GV chia lớp thành 3 nhóm, hướng dẫn các nhóm trưng bày và giới thiệu tranh của nhóm mình đã sưu tầm được.

- Các nhóm trưng bày và giới thiệu tranh của nhóm mình.

- Cả lớp xem tranh và trao đổi, bình luận.

- GV nhận xét về tranh, ảnh của HS và bày tỏ niềm tin rằng các em sẽ làm được những công việc thiết thực để tỏ lòng yêu quê hương.

Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK) (10’)

- GV nêu yêu cầu của bài tập 2 và hướng dẫn HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ.

- GV lần lượt nêu từng ý kiến.

- Mời một số HS giải thích lí do.

- GV kết luận:

+ Tán thành với các ý kiến: a, d

+ Không tán thành với các ý kiến: b, c

Hoạt động 3: Xử lí tình huống (bài tập 3, SGK) (10’)

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để xử lí các tình huống của bài tập 3.

- Mời đại diện các nhóm HS trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV kết luận:

+ Tình huống a: Bạn Tuấn có thể góp sách báo của mình; vận động các bạn cùng tham gia đóng góp; nhắc nhở các bạn giữ gìn sách,...

+ Tình huống b: Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với các bạn trong đội, vì đó là một việc làm góp phần làm sạch, đẹp làng xóm.

Hoạt động 4: Trình bày kết quả sưu tầm. (4’)

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa của các bài thơ, bài hát,…

- GV nhắc nhở HS thể hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng.

- Các nhóm trưng bày sản phẩm theo tổ.

- HS xem tranh và trao đổi, bình luận.

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ.

- HS giải thích lí do.

- 1- 2 HS đọc phần ghi nhớ.

- HS thảo luận và trình bày cách xử lí tình huống của nhóm mình.

- HS trình bày các bài thơ, bài hát sưu tầm được.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)

- HS trình bày kết quả sưu tầm về các cảnh đẹp của quê hương, các phong tục tập quán danh nhân...đã chuẩn bị

- HS trình bày

- GV nhắc nhở HS thể hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Nêu một số ví dụ về biến đổi hoá học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng ?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài: GV chỉ lọ hoa và quyển sách trên bàn và hỏi:

+ Lọ hoa đang ở vị ví nào trên bàn?

- GV cầm lọ hoa để xuống bàn HS và hỏi: Lọ hoa đang ở vị trí nào?

+ Tại sao lọ hoa  từ trên bàn giáo viên lại có thể nằm trên bàn của bạn A

- Như vậy là thầy đã cung cấp năng lượng cho lọ hoa. Vậy năng lượng là gì ? Hôn nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài: Năng lượng

- HS hát

- 2 HS nêu

- Lớp nhận xét

+ Lọ hoa ở phía bên trái của góc bàn.

+ Lọ hoa ở trên bàn học của bạn A.

+ Lọ hoa ở trên bàn học của bạn A là do thầycầm lọ hoa từ bàn giáo viên xuống bàn của bạn A.

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

 Hoạt động 1: Nhờ cung cấp năng lượng mà các vật có thể biến đổi vị trí, hình dạng.

- GV tiến hành làm từng thí nghiệm cho HS quan sát, trả lời câu hỏi để đi đến kết luận: Muốn làm cho các vật xung quanh biến đổi cần có năng lượng.

1. Thí nghiệm với chiếc cặp.

+ Chiếc cặp sách nằm ở đâu?

+ Làm thế nào để có thể nhấc nó lên cao?

- Yêu cầu 2 HS nhấc chiếc cặp lên khỏi mặt bàn và đặt vào vị trí khác.

- Chiếc cặp thay đổi vị trí là do đâu?

- Kết luận: Muốn đưa cặp sách lên cao hoặc đặt sang vị trí khác ta có thể dùng tay để nhấc cặp lên. Khi ta dùng tay nhấc cặp là ta đã cung cấp cho cặp sách một năng lượng giúp cho nó thay đổi vị trí.

2. Thí nghiệm với ngọn nến.

- GV đốt cắm ngọn nến vào đĩa.

- Tắt điện trong lớp học và hỏi:

+ Em thấy trong phòng thế nào khi tắt điện?

- Bật diêm, thắp nến và hỏi

+ Khi thắp nến, em thấy gì được toả ra từ ngọn nến?

+ Do đâu mà ngọn nến toả nhiệt và phát ra ánh sáng?

- Kết luận: Khi thắp nến, nến toả nhiệt và phát ra ánh sáng. Nến bị cháy đã cung cấp năng lượng cho việc phát sáng và toả nhiệt.

3. Thí nghiệm với đồ chơi             

- GV cho HS quan sát chiếc ô tô khi chưa lắp pin.

+ Tại sao ô tô lại không hoạt động?

- Yêu cầu HS lắp pin vào ô tô và bật công tắc, nêu nhận xét

+ Khi lắp pin vào ô tô và bật công tắc thì có hiện tượng gì xảy ra?

+ Nhờ đâu mà ô tô hoạt động, đèn sáng còi kêu?

- Kết luận: Khi lắp pin và bật công tắc ô tô đồ chơi, động cơ quay, đèn sáng, còi kêu. Điện do pin sinh ra đã cung cấp năng lượng làm ô tô chạy, đén sáng, còi kêu.

- GV hỏi: Qua 3 thí nghiệm, em thấy các vật muốn biến đổi cần có điều kiện gì?

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 82 SGK.

Hoạt động 2: Một số nguồn cung cấp năng lượng cho hoạt động của con người, động vật, phương tiện

- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK.

- GV nêu: Em hãy quan sát các hình minh hoạ 3, 4,  trang 83- SGK và nói tên những nguỗn cung cấp năng lượng cho hoạt động của con người, động vật, máy móc.

- GV đi giúp đỡ những HS còn gặp khó khăn.

- Gọi 2 HS khá làm mẫu.

- Gọi HS trình bày.

+ Muốn có năng lượng để thực hiện các hoạt động con người cần phải làm gì?

+ Nguồn cung cấp năng lượng cho các hoạt động của con người được lấy từ đâu?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 83 SGK

- Quan sát GV làm thí nghiệm, trao đổi với bạn ngồi bên cạnh để trả lời câu hỏi:

+ Chiếc cặp sách nằm yên ở trên bàn.

+ Có thể dùng tay nhấc cặp hoặc dùng que, gậy móc vào quai cặp rồi nhấc cặp lên.

- 2 HS thực hành.

- Chiếc cặp thay đổi là do tay ta nhấc nó đi.

- Lắng nghe.

- Quan sát và trả lời câu hỏi.

+ Khi tắt điện phong trở nên tối hơn.

+ Khi thắp nến, nến toả nhiệt và phát ra ánh sáng.

+ Do nến bị cháy.

- Lắng nghe.

- Nhận xét: ô tô không hoạt động.

+ Ô tô không hoạt động vì không có pin.

- Nhận xét: ô tô hoạt động bình thường khi lắp pin.

+ Khi lắp pin vào ô tô và bật công tắc, ô tô hoạt động, đèn sáng, còi kêu.

+ Nhờ điện do pin sinh ra điện đã cung cấp năng lượng làm cho ô tô hoạt động.

- Các vật muốn biến đổi thì cần phải được cung cấp năng lượng.

- 2 HS tiếp nối nhau đọc cho cả lớp nghe.

- 2 HS đọc

 - Lắng nghe.

- HS thảo luận theo bàn

- 2 HS làm mẫu.

- HS trình bày.

+ Muốn có năng lượng để thực hiện các hoạt động con người phải ăn, uống và hít thở.

+ Nguồn cung cấp năng lượng cho các hoạt động của  con người được lấy từ thức ăn.

- 1 HS đọc bài.

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Chia sẻ với mọi người cần có ý thức bảo vệ các nguồn năng lượng quý.

- HS nghe và thực hiện

- Về nhà tìm hiểu thêm về các nguồn năng lượng sạch có thể thay thế các nguồn năng lượng cũ.

- HS nghe và thực hiện

Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu:

- Cho HS hát

- Cho HS nêu đặc điểm tự nhiên của châu Á.

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS hát

- HS nêu

- HS nghe

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:

* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc bảng số liệu về dân số các châu ở bài 17 để so sánh số dân châu  Á với số dân của các châu lục khác.

- Cho HS trả lời theo câu hỏi:

- So sánh số dân châu Á với 1 số châu lục trên thế giới?

- Dân cư châu Á tập trung ở những vùng nào? Tại sao?

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 5.

- Nêu tên một số ngành sản xuất ở châu Á?

- Cây bông, cây lúa gạo được trồng nhiều ở những nước nào?

- Tên các nước khai thác nhiều dầu mỏ, sản xuất nhiều ô tô?

- GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát hình 3 ở bài 17 và hình 5 ở bài 18.

- Cho biết vị trí địa lí của khu vực Đông Nam Á?

- Vì sao khu vực Đông Nam Á lại sản xuất được nhiều lúa gạo?

- Giáo viên nhận xét bổ sung.

- Ghi nhớ:

- HS báo cáo kết quả

- Châu Á có số dân đông nhất trên thế giới.

- Đa số dân cư châu Á là người da vàng. Họ sông tập trung đông đúc tại các vùng đồng bằng châu thổ màu mỡ. Vì nơi đó thuận tiện cho ngành nông nghiệp phát triển mạnh mẽ.

- HS tự trả lời câu hỏi rồi báo cáo:

- Trồng bông, trồng lúa mì, lúa gạo, nuôi bò, khai thác dầu mỏ, sản xuất ô tô.

- Được trồng nhiều ở nước Trung Quốc và Ấn Độ.

- Khai thác dầu ở Trung Quốc và ấn Độ.

- Sản xuất nhiều ô tô: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc.

- HS quan sát

- Nằm ở phía Đông Nam châu Á, phía Đông giáp với Thái Bình Dương, phía Tây Nam giáp với Ấn Độ Dương, phía Bắc giáp Trung Quốc.

- Vì khu vực Đông Nam Á có khí hậu nóng ẩm.

- Học sinh đọc lại

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

- Kể tên 11 nước thuộc khu vực ĐNÁ ?

- HS nêu: Viêt Nam, Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Phi-lip-pin, Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đông-ti-mo, Mi-an-ma,Bru-nây...

- Về nhà tìm hiểu về một số nước trong khu vực Đông Nam Á.

- HS nghe và thực hiện